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Oberon Document  |  1998-06-03  |  14.8 KB  |  214 lines  |  [oODC/obnF]

  1. Guide
  2. oODCobnF
  3. Documents.StdDocumentDesc
  4. Documents.DocumentDesc
  5. Containers.ViewDesc
  6. Views.ViewDesc
  7. Stores.StoreDesc
  8. Documents.ModelDesc
  9. Containers.ModelDesc
  10. Models.ModelDesc
  11. Stores.ElemDesc
  12. TextViews.StdViewDesc
  13. TextViews.ViewDesc
  14. TextModels.StdModelDesc
  15. TextModels.ModelDesc
  16. TextModels.AttributesDesc
  17. TextRulers.StdRulerDesc
  18. TextRulers.RulerDesc
  19. TextRulers.StdStyleDesc
  20. TextRulers.StyleDesc
  21. TextRulers.AttributesDesc
  22. StdLinks.TargetDesc
  23. StdLinks.LinkDesc
  24. StdLinks.ShowTarget('Schwierigkeitsstufen')
  25. StdLinks.ShowTarget('Rechnen')
  26. StdLinks.ShowTarget('Hilfen')
  27. StdLinks.ShowTarget('Auswertungen')
  28. StdLinks.ShowTarget('Arbeitsbl
  29. tter')
  30. StdLinks.ShowTarget('Farben')
  31. Schwierigkeitsstufen
  32. StdLinks.ShowTarget('Back')
  33. StdCmds.OpenAuxDialog('Equ/Rsrc/Prefs','Preferences')
  34. StdLinks.ShowTarget('Definieren von Schwierigkeitsstufen')
  35. StdLinks.ShowTarget('Auswertungen')
  36. Definieren von Schwierigkeitsstufen
  37. StdCmds.OpenAuxDialog('Equ/Rsrc/Levels','Difficulty Levels')
  38. Rechnen
  39. StdLinks.ShowTarget('Back')
  40. StdCmds.OpenAuxDialog('Equ/Rsrc/Panel','
  41. bung')
  42. StdLinks.ShowTarget('Hilfen')
  43. Hilfen
  44. StdLinks.ShowTarget('Back')
  45. StdCmds.OpenAuxDialog('Equ/Rsrc/SeriesForm','Number series')
  46. Auswertungen
  47. StdLinks.ShowTarget('Back')
  48. Arbeitsbl
  49. StdLinks.ShowTarget('Back')
  50. EquSheets.OpenView
  51. Farben
  52. StdLinks.ShowTarget('Back')
  53. StdCmds.OpenAuxDialog('Equ/Rsrc/Colors','Colors')
  54. Contents
  55. Difficulty
  56. Levels
  57. Mental
  58. Arithmetic
  59. Number
  60. Series
  61. Evaluation
  62. Sheets
  63. Presentation
  64. Exercises
  65. Difficulty Levels
  66. Contents
  67. First the difficulty level for the exercises must be selected by using the menu command 'Options/Preferences' (
  68. Preferences
  69. At the top you can enter the name of the learning person.
  70. Further a level can be selected from the dialog list containing pre-defined difficulty levels. Arithmeticus uses the selected difficulty level as input for arranging the exercises and the work-sheets.
  71. How to define difficulty levels is described more detailed in the section 
  72. Definition
  73. difficulty
  74. levels
  75. Thus you can choose an evaluation file in which the success of the exercises is stored.
  76. The evaluation possibilities are described exactly in the section 
  77. Evaluations
  78. Definition
  79. difficulty
  80. levels
  81. Using the menu command 'Options/Difficulty Levels' (
  82. Difficulty
  83. Levels
  84. ) or the Button 'Difficulty Levels' in the window 'Preferences' you can define new difficulty levels or update existing levels.
  85. Updating existing levels
  86. All levels defined so far are displayed in a listbox. The properties of the selected level are shown and can be updated.
  87. The modifications become effective by pressing the button 'Update'. They get only persistent after pressing the button 'Save'.
  88. Storing the modification of levels is recommended only if no did count yet. Otherwise the evaluations lose their force of expression.
  89. Adding a new levels
  90. You can insert a new difficulty level by writing a name that is not used yet in the field 'Caption'. Define the new level from the available options and press the button 'Insert'.
  91. Deleting a levels
  92. Select the level to be deleted in the listbox and press the button 'Delete'.
  93. Options
  94. Operators
  95. This option defines wheter addition, subtraction, multiplication or division are practiced. It is possible to select several operators at the same time. 
  96. Number of operators
  97. The number of operators can be varied between 1 (two terms) and 4 (five terms). 
  98. Parantheses
  99. In all calculations appear parantheses. This option makes sense only if at least two operators are selected. 
  100. Positive numbers only
  101. The result of the equation and the solution are always positive numbers.
  102. Size of the range of numbers
  103. The ranges of numbers of each term can be limited. The intermediate results can exceed this range of numbers however. 
  104. The session is limited by time (alternatively to the option ' number of functions '). 
  105. Number of exercises
  106. The session is limited by the number of exercises (alternatively to the option ' time '). 
  107. Number of fails per exercise
  108. Defines how many times a calculation can be failed by the user until a new exercise is gernerated. 
  109. Number of solutions per session
  110. Determines how many times the solution may be called by the user . 
  111. Tips for instruction
  112. In place of a generally defined difficulty levels you can use the name of a pupil also as the name of his level.
  113. In this way the teacher can adapt the difficulty of the exercises very exactly and individually to the progress of the pupil. The stored evaluations permit constantly an outline of the learning progress. 
  114. Pre-defined difficulty levels
  115. Level    Operators    Number of Operators    Range    Time/Exercises
  116. 1    +    1    20    10 Ex.
  117.     1    20    10 Ex.
  118. 3    *    1    20    10 Ex.
  119. 4    :    1    60    10 Ex.
  120.  * :    1    60    20 Ex.
  121. 6    +    2    30    5 Min.
  122.     2    30    5 Min.
  123. 8    *    2    20    5 Min.
  124. 9    :    2    240    5 Min.
  125. 10    + 
  126.     2    40    10 Ex.
  127. 11    + 
  128.     3    30    10 Ex.
  129. 12    + 
  130.     4    30    10 Ex.
  131. 13    + *    2    30    20 Ex.
  132. 14    + :    2    120    20 Ex.
  133. 15    + *    2    20    20 Ex.
  134. 16    + :    2    240    10 Min.
  135. 17    + 
  136.  * :    4    35    10 Min.
  137. 18    + 
  138.  * :    4    32    5 Min.
  139. Mental Arithmetic
  140. Contents
  141. After having selected a difficulty level you can start to practice the mental arithmetic. The menu 'New exercise' opens a new session (
  142. Exercise
  143. In the banner at the top there are the user's name and the difficulty level selected in the preferences displayed.
  144. Directly below the exercise follows.
  145. The unknown result is marked by a question mark and can be entered via the keyboard. After pressing 'return' the calculated number is checked and the success is shown in color of the traffic light.
  146. By default the traffic light is on yellow. If an exercise is correctly solved it changes to green otherwise to red.
  147. A mouse click or pressing any key leads to the next exercise or allows another try if the previous calcualation was wrong and the number of fails defined in the difficulty levels was not exceeded yet.
  148. Pressing the button 'Solution' Arithmeticus supplies the correct solution to the exercise if the number of solution calls was not exceeded yet.
  149. Pressing the button 'Number Series' (or via menu ' Help/Number Series') opens a window with 
  150. Number
  151. Series
  152. The button 'Learning program' opens the preferences where a new difficulty level can be selected.
  153. The button 'Restart' aborts the current exercise and starts immedialtely a new exercise using the same difficulty level.
  154. The intermediate status of the exercise is visible at any time by four columns and a clock:
  155. 1.Column (black): displays the number of  exercises not yet solved or the remaining time (depending on the preferences)
  156. 2. Column (green): displays the number of correctly solved exercises
  157. 3. Column (red): displays the number of failed exercises
  158. 4. Column (blue): displays the number of solutions which may be still called
  159. If a defined number of exercises is to be solved the clock displays the necessary time. If however somebody calculates against the clock the remaining time is represented. 
  160. The exercise can be aborted at any time by closing the window or pressing the button 'Restart'.
  161. Number Series
  162. Contents
  163. The number series (
  164. Number
  165. series
  166. ) facilitate the mental arithmetic substantially and are particularly intended as support for the multiplication.
  167. Nevertheless they can be used for the addition and subtraction. The division can be thought easily as the inverse of the multiplication. 
  168. At the top the number can be defined for which the series are represented.
  169. Down on the right the operator can be defined.
  170. The range of the second operand can be determined in the right listbox.
  171. Evaluations
  172. Contents
  173. If all exercises are solved or if the time is over an evaluation window is opened immediately. 
  174. The evaluation is allways displayed for the pupil mentionend in the preferences.
  175. If an evaluation file were determined the evaluation can be displayed at any time via the menu 'Evaluation'. 
  176. The buttons on the right above determine the definition and display of the y-axis (in per cent).
  177. If the exercise is limited by time or the number of exercises then some analysis criteria are
  178. naturally always 100%.
  179. The last 25 exercises in temporally ascending order are displayed.
  180. Below the graph the details of the individual exercises are pointed out. They always refer to the
  181. exercise which is marked on the x-axis.
  182. Of course evaluations can be printed via the menu 'File/Print'.
  183. Work-Sheets
  184. Contents
  185. Arithmeticus supplies always new work-sheets. The menu command ' Work-Sheet/New Work-Sheet ' (
  186. Work-Sheet
  187. ) opens a complete sheet with 24 exercises on one page. The sheets can be stored via the menu 'File/Save As' or printed out (menu ' File/Print').
  188. Arithmeticus uses the definitions in the preferences (difficulty level) when creating a work-sheet.
  189. The menu command 'Work-Sheet/Show Solutions' displays the appropriate solutions to each exercise.
  190. Also you can store and print out the solution sheets. 
  191. Presentation of the exercises
  192. Contents
  193. Via the meu 'Options/Colors' (
  194. Colors
  195. ) the user can adapt the display of the exercies.
  196. Clicking on a colored box opens a color selection window.
  197. The button 'Ok' stores the changes.
  198. TextControllers.StdCtrlDesc
  199. TextControllers.ControllerDesc
  200. Containers.ControllerDesc
  201. Controllers.ControllerDesc
  202. Geneva
  203. Documents.ControllerDesc
  204. 2nts.StdDocumentDesc
  205. Documents.D
  206. Guide
  207. oODCobnF
  208. oODCobnF
  209. Documents.ModelDesc
  210. Containers.ModelDesc
  211. Models.ModelDesc
  212. Stores.ElemDesc
  213. TextViews.StdVi
  214.